La méthode d'Isa LISE repose sur 7 principes fondamentaux :
Certains enfants apprennent sans aucune difficulté particulière avec n'importe quelle méthode, parfois même seuls, à partir du moment où c'est le bon moment pour eux.
Parfois c'est plus compliqué et il est important d'avoir une méthode favorisant cet apprentissage qui n'est pas naturel car il a essentiellement une utilité communicante.
Les études ont révélé que les meilleures méthodes sont syllabiques (au moins pour la majorité des enfants). La méthode d'Isa LISE est syllabique, mais pas seulement.
En effet, il lui semble important de différencier "lire" et lire". Savoir déchiffrer, ce n'est pas savoir lire car déchiffrer n'implique pas de comprendre ce qu'on lit. C'est une des autres dimensions importantes de la méthode : Isa LISE favorise au maximum la compréhension et l'intérêt de ce qui est lu.
De plus, certains enfants apprennent à lire "en biais", ils se trouvent bientôt en difficulté, soit en termes de compréhension approfondie, soit au niveau de l'orthographe. Bien des enfants ayant des problèmes d'orthographe sont en fait des enfants n'ayant pas compris la formation des mots. La méthode d'Isa LISE vise justement à éviter ce problème.
Enfin, apprendre à lire seulement en regardant, c'est finalement prendre en compte uniquement la dominance visuelle. La méthode d'Isa LISE sollicite aussi les dominances auditives et kinesthésiques.
Comment se présente la méthode ?
Il ne s'agit pas d'un fichier unique, mais de modules progressifs avec notamment (liste non exhaustive):
L'ensemble de la méthode est en ligne, aucun envoi.
Environ 400 pages d'activités, apprentissages, mémos et jeux.
Méthode également incluse dans nos programmes CP et cycle 2.
Couverture Floriane Huet
- Entendre les mots
- Comprendre les mots
- Lire ce qu'on sait lire (l'enfant n'est pas mis en difficulté avec des sons qui n'ont pas encore été étudiés)
- Associer écriture et lecture
- Manipuler pour multiplier les canaux sensoriels
- Trouver du sens : pas de lecture qui n'ont "ni queue ni tête"
- S'amuser et s'impliquer : dictionnaire visuel à compléter, jeux (loto, dominos, 7 familles notamment)
Certains enfants apprennent sans aucune difficulté particulière avec n'importe quelle méthode, parfois même seuls, à partir du moment où c'est le bon moment pour eux.
Parfois c'est plus compliqué et il est important d'avoir une méthode favorisant cet apprentissage qui n'est pas naturel car il a essentiellement une utilité communicante.
Les études ont révélé que les meilleures méthodes sont syllabiques (au moins pour la majorité des enfants). La méthode d'Isa LISE est syllabique, mais pas seulement.
En effet, il lui semble important de différencier "lire" et lire". Savoir déchiffrer, ce n'est pas savoir lire car déchiffrer n'implique pas de comprendre ce qu'on lit. C'est une des autres dimensions importantes de la méthode : Isa LISE favorise au maximum la compréhension et l'intérêt de ce qui est lu.
De plus, certains enfants apprennent à lire "en biais", ils se trouvent bientôt en difficulté, soit en termes de compréhension approfondie, soit au niveau de l'orthographe. Bien des enfants ayant des problèmes d'orthographe sont en fait des enfants n'ayant pas compris la formation des mots. La méthode d'Isa LISE vise justement à éviter ce problème.
Enfin, apprendre à lire seulement en regardant, c'est finalement prendre en compte uniquement la dominance visuelle. La méthode d'Isa LISE sollicite aussi les dominances auditives et kinesthésiques.
Comment se présente la méthode ?
Il ne s'agit pas d'un fichier unique, mais de modules progressifs avec notamment (liste non exhaustive):
- des cartes pour identifier les sons lettres
- des fichiers sons,
- des dictées muettes,
- une roue des syllabes,
- des cartes lettres,
- des jeux : jeu des maisons syllabes, lotos, dominos, 7 familles
- des comptines,
- un dictionnaire visuel
- des phrases à associer à des images,
- des mots à imprimer pour former ses premières phrases (après étude des sons correspondants),
- de courts textes à lire
- et une mise en place progressive de la lecture sans sons qui placent l'enfant en difficulté car pas encore vus !
L'ensemble de la méthode est en ligne, aucun envoi.
Environ 400 pages d'activités, apprentissages, mémos et jeux.
Méthode également incluse dans nos programmes CP et cycle 2.
Couverture Floriane Huet